LAS  CUATRO  DEFINICIONES  CLAVES QUE  SUSTENTAN  EL  PERFIL  DE  EGRESO

 

COMPETENCIA: Es la  facultad que  tiene  una  persona para  combinar. Es saber actuar en una  determina situación  y  resolver un  problema  de  manera  asertiva.

CAPACIDAD:  Son  recursos  para  actuar  de  manera  competente ;es  la  adquisición de  conocimientos, habilidades  y  actitudes   de  manera  integral  ante  situaciones   nuevas  de  acuerdo a un  sistema  de  valores.

ESTANDARES  DE  APRENDIZAJE:  Son descripciones de desarrollo  de  la  competencia  en  niveles  de  crecimiento  y  complejidad;estas  descripciones   se  busca  alcanzar en  los  estudiantes  al  culminar  la  educación  básica  regular y ser  de  manera  holísticas, estas descripciones  nos  ayudan  a  alimentaremos  a  los  estudiantes  sobre  tu  aprendizaje.

DESEMPEÑO: Son  descripciones  específicas  de  lo que  hacen  los  estudiantes respecto  a los niveles de desarrollo  de  competencias;  son indicadores  de  logro  de los estudiantes  

RELACIONES ENTRE  ESTAS  CUATRO  DEFINICIONES:

Las  competencias  tiene  una  relación directa  con  las  capacidades,  ya  que  según  las  capacidades  de  un  egresado  van  a  poder  demostrar  sus  competencias  aprendidas  en  su  etapa  de EBR. Los Estándares de  aprendizaje son  las  descripciones  como  se  va  a  desarrollar  las  competencias  según  su  complejidad. Los  estándares  de  desempeño  son  la  descripciones  específicas  de  lo  que  hacen  los  estudiantes respecto  a los  niveles  de desarrollo  de  las  competencias y  se  evalúan  según el  nivel  o  grado  del  estudiante..

Estas definiciones están estrechamente relacionadas, ya que ser competente significa movilizar diferentes capacidades (conocimientos, habilidades y actitudes) frente a un problema, dichas capacidades se ven descritas en forma general en los estándares de aprendizaje, mientras que los desempeños, es el actuar de los estudiantes sobre una tarea específica.

Todos estos elementos se relacionan para el fin de lograr aprendizajes esperados en nuestros estudiantes, porque se considera al momento de planificar desde un enfoque por competencias, con  el único  propósito que nuestros estudiantes logren  los aprendizajes basados en las necesidades de cada uno de ellos,  a fin de tomar decisiones oportunas  y pertinentes que nos permitan atenderlas  y ayudarlas a progresar. El desarrollo de las competencias se traduce en la adecuada movilización y combinación de un conjunto decapacidades demostrada a través del desempeño en relación a los niveles de desarrollo del estándar de aprendizaje

PLANTEA SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITA UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE ARGUMENTOS

Competencia: Ejemplo

·        Comprende diversos textos literarios

Capacidades: Ejemplos

·        Identifica la estructura del texto literario

·        Organiza sus ideas antes de compartirlas

·        Expresa libremente sus ideas

·        Respeta las opiniones de los demás

Estándares: Ejemplo

·        El educando debe ser capaz de emitir un juicio crítico-valorativo acerca del texto literario leído.

Desempeño: Ejemplo

·        Formula hipótesis a partir de imágenes o textos.

·        Identifica figuras literarias en el texto leído.

·        Reconoce las acciones importantes de cada personaje y elabora argumento de los mismos.

·        Comparte sus ideas acerca de lo que ha comprendido del texto literario.

  Mediante el juego los estudiantes de la I.E. “GUSTAVO MOHME LLONA” participan en juegos colectivos integrando a los niños sin discriminación alguna, estableciendo sus normas de juego y respetándolas. Los niños dialogan sobre su participación en el juego “Que pase el rey”. En el cual los estudiantes deben mencionar sustantivos para reforzar su aprendizaje. Mediante este juego se integra las siguientes áreas: Personal Social y Comunicación. Personal Social: Se desarrolla la competencia de convivencia y participación democrática. Aplicando normas y reglas en el juego con el fin de integrar a todos los estudiantes al grupo. Comunicación: Se desarrolla la competencia “Se comunican oralmente en su lengua materna” al expresar normas y reglas a través del juego integrar a todos los estudiantes sin discriminación alguna. Desempeño: Establece relaciones con sus compañeros, sin maltratarlos y expresa su desacuerdo frente a situaciones de maltrato a los niños. Estándar: Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con responsabilidad. Capacidad: Interactúan con las personas reconociendo que todos tenemos derechos.